Formació

Cicles de sis conferències per a les diferents etapes educatives que permeten reflexionar i donar orientacions sobre la didàctica de l’escriptura amb un enfocament comunicatiu: des de l’aprenentatge dels traços que configuren l’escriptura i les primeres produccions amb intenció comunicativa a la producció de textos de gèneres i graus de formalitat diferents, la revisió de textos, la reflexió sobre el procés de composició escrita i sobre els aprenentatges que es van assolint, l’avaluació, el seguiment i la intervenció docent i els acords de centre sobre l’expressió escrita.

Els cicles de conferències són els següents:

• AIES – Ara Escric. L’aprenentatge inicial de l’escriptura.

(Per a mestres d’educació infantil i cicle inicial)

• AESP – Ara Escric. L’aprenentatge de l’escriptura a primària

(Per a mestres de cicle mitjà i cicle superior)

• AESS – Ara Escric. L’aprenentatge de l’escriptura a secundària

(Per a professorat de secundària)

En trobareu més informació a: Cicle de conferències

DES – Decàleg d’escriptura.

Formació per reflexionar i revisar la didàctica de l’escriptura en un centre educatiu. A partir del decàleg d’escriptura, que recull deu aspectes clau de l’ensenyament i de l’aprenentatge de l’expressió escrita, i en funció de les necessitats del centre, se seleccionen els aspectes en els quals es vol aprofundir per tal de compartir significats i orientacions didàctiques, analitzar activitats que es duen a terme a l’aula, fer propostes de millora i ajudar a establir acords de centre.

La formació va adreçada a centres d’educació infantil i primària i a centres de secundària.

ECE – Escriptura en un centre educatiu

Assessorament en centre que té com a objectius:

• Constituir i orientar un grup impulsor d’escriptura al centre.
• Identificar aspectes d'escriptura prioritaris al centre (a partir d’una diagnosi metodològica).
• Elaborar un pla de treball per millorar l’expressió escrita dels alumnes (a partir de l’anàlisi d’evidències dels alumnes).
• Conèixer els recursos del programa araESCRIC.
• Compartir eines per recollir els acords de centre i les actuacions que se'n deriven.

Formació adreçada a centres de primària i secundària.

Per dur a terme aquesta formació és necessària la creació d’un grup impulsor d’escriptura. Els membres del grup impulsor tenen un reconeixement d’hores de dedicació mitjançant una activitat formativa a la qual també s’han d’inscriure: GIE- Grup impulsor de centre.

Formació per a les diferents etapes educatives basada en tres propostes didàctiques per a cada etapa que s’analitzen, es relacionen amb el currículum i s’apliquen a l’aula. Després d’una sessió per compartir l’activitat, el marc teòric i el tipus d’intervenció docent i participació de l’alumnat que requereixen les activitats, la següent sessió s’estableix a partir de les aportacions dels docents en l’aplicació a l’aula, es suggereixen propostes de millora i es donen orientacions per als acords de centre.

Les formacions per a cada etapa i les activitats que es treballen en cadascuna són:

• AEI1 – Activitats pràctiques d’expressió escrita (EI-CI)

El dictat a l’adult.

L’escriptura col·lectiva de textos.

L’escriptura autònoma de textos.

• AEP1 – Activitats pràctiques d’expressió escrita (CM-CS)

L’escriptura col·lectiva guiada.

Revisió, correcció i millora de textos.

Entrevistes d’escriptura.

• AES1 – Activitats pràctiques d’expressió escrita (ESO)

Escriptura creativa.

Tasques híbrides (llegir i escriure a les matèries).

La reflexió gramatical dins de les tasques d’escriptura.

Aquestes activitats, a més d’oferir-les en centre, es poden oferir des d’un servei educatiu amb inscripció individual. Les trobareu amb el mateix títol i els tipus GTAF respectius: AEI2, AEP2 i AES2.

LES 1 – Llegir per escriure

Els àlbums il·lustrats són un recurs literari i artístic molt valuós, però també poden esdevenir una bona eina d’aprenentatge. Aquesta formació planteja, a partir de la lectura amb els alumnes, aprofundir en el contingut dels llibres i reflexionar sobre els temes d’escriptura que s’hi plantegen o promouen. A més, s’exemplifiquen i s’elaboren activitats d’expressió escrita a partir dels àlbums compartits.

Els continguts que es treballen en aquesta formació són:

• Tipus de lectura.
• Conversa literària.
• Funcionalitat de l’escriptura.
• Procés de composició escrita.
• Models literaris.

Aquesta formació es pot oferir per a centres educatius (que trobareu amb el tipus LES1 a l’aplicació GTAF), i també es pot oferir des d’un servei educatiu amb inscripció individual (tipus LES2 a l’aplicació GTAF).

ETM – Escriptura per a totes les matèries (secundària)

Aquesta formació té com a objectiu analitzar, millorar i aplicar activitats pràctiques d’escriptura a les matèries no lingüístiques.

Els continguts d’aquesta formació són:

• Funcions cognitivolingüístiques: definir, descriure, exposar, argumentar…
• El llenguatge acadèmic i la precisió lèxica.
• Gèneres discursius científics i gèneres propis del món educatiu.
• Enfocament comunicatiu dels escrits. Ubicar l’aprenentatge en un conflicte.
• L'escriptura al centre: espais de col·laboració entre matèries.
• El procés d’escriptura.
• Propietats textuals.
• Escriptura multimodal.
• Avaluar els escrits.

Les sessions de formació tenen format telemàtic i la inscripció és individual.

ECP1 – Escriptura creativa (primària) i ECS1- Escriptura creativa (secundària)

Formació per conèixer estratègies i tècniques per tal d’estimular l’escriptura: les activitats de desbloqueig i els elements narratius. S’analitzaran exemples d’activitats i s’aplicaran a l’aula.

Els objectius d’aquesta formació són:

• Entendre els processos creatius de l'escriptura en l’alumnat.
• Compartir orientacions per a la creació d’un text: les veus narratives, els personatges, el diàleg, les descripcions i la claredat.
• Conèixer i inventar alguns exercicis d'escriptura creativa.
• Aplicar activitats d'escriptura creativa a l'aula.
• Aprendre a valorar críticament els escrits de l’alumnat.

Aquesta formació es pot oferir per a centres de primària i secundària (que trobareu amb el tipus ECP1 i ECS a l’aplicació GTAF), i també es pot oferir des d’un servei educatiu amb inscripció individual (tipus ECP2 i ECS2 a l’aplicació GTAF).