AVANCEM: Ensenyament i Aprenentatge Integrat de les Llengües

La Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació, aposta per la potenciació del plurilingüisme a les escoles i estableix que el projecte lingüístic dels centres educatius ha d’incloure els criteris generals per a les adequacions del procés d’ensenyament de les llengües a la realitat sociolingüística del centre.

D’altra banda, l’Ofensiva de país a favor de l’èxit escolar 2012-2018 estableix com a objectiu estratègic la millora de les competències comunicatives de l’alumnat i el treball transversal de les llengües en els centres educatius, i ho fa a partir d’un model d’ensenyament plurilingüe. El programa “AVANCEM: Ensenyament i Aprenentatge integrat de les llengües” es basa en les orientacions del Consell d’Europa i la Comissió Europea en matèria d’ensenyament i aprenentatge de llengües, i és una de les accions estratègiques del Departament d’Educació per al desplegament d’un marc educatiu per al plurilingüisme.

Els objectius generals del programa s’adrecen a promoure l’aplicació a l’aula de pràctiques que facilitin un aprenentatge de les llengües de caràcter competencial i integrador; a fomentar  el consens metodològic entre els docents i a promoure el disseny i implementació de projectes d’aula en què participen diverses llengües. A través de l’AVANCEM també es vol oferir pautes als centres educatius per a l’organització educativa i el disseny curricular, reforçar el treball cooperatiu entre el professorat de llengües i promoure l'intercanvi de bones pràctiques entre els centres participants.

Els objectius específics de l’AVANCEM són, d’acord amb els diferents col·lectius a qui s’adreça, els següents:

Alumnat:

• Millorar la competència comunicativa a través d’un ensenyament integrat de les llengües
• Desvetllar la consciència plurilingüe dels aprenents per promoure valors democràtics (tolerància, respecte a la diferència…)
• Desenvolupar competències clau per al s. XXI (bàsiques, del pensament i actitudinals o personals)
• Adquirir estratègies d’intercomprensió i de transferència lingüística.
• Fomentar el treball cooperatiu i per projectes
• Adquirir estratègies per a l’aprenentatge autònom (aprendre a aprendre)

Professorat:

• Incorporar en la docència estratègies per al tractament integrat de les llengües
• Adquirir coneixement i estratègies per al disseny i la implementació de seqüències didàctiques competencials i de projectes de comunicació integrats
• Reforçar el treball cooperatiu
• Planificar conjuntament els objectius, els continguts i els criteris d’avaluació de les diferents llengües

Equips directius:

• Incentivar la creació d’estructures organitzatives que facilitin el treball cooperatiu del professorat de l’àmbit lingüístic
• Facilitar la cooperació docent, especialment entre el professorat de llengües, per tal d’afavorir la cohesió dins d’un mateix curs (o nivell) i també entre les diferents etapes educatives
• Intercanviar experiències i bones pràctiques amb altres centres
• Afavorir la implicació de la comunitat educativa en el projecte lingüístic plurilingüe del centre

El pla d’acció és un document intern de treball que ha d’elaborar el grup impulsor de l’AVANCEM en el centre i que ha de servir de base d’orientació per a la implementació del programa al llarg dels tres cursos. El pla d’acció ha de recollir com a mínim la informació següent:

1. Diagnosi de la situació actual del centre en relació amb l’ensenyament i l’ús de les llengües en el centre (en l’àmbit de la gestió i l’organització i en l’àmbit didàctic i metodològic).
2. Objectius generals i específics del projecte AVANCEM del centre: matèries lingüístiques i  cursos en què es preveu implementar seqüències didàctiques, programacions d’aula i/o projectes de comunicació integrats, procés previst per a la implantació progressiva del tractament integrat de llengües, resultats esperats en l’alumnat, professorat implicat, etc.
3. Anàlisi de necessitats formatives i informatives, recursos necessaris i disponibles.
4. Planificació de les accions, i temporització prevista per als tres anys.
5. Estratègies per al seguiment del projecte: recull d’acords presos pel grup impulsor, incorporació, si escau, d’acords en el Programa Educatiu de Centre (PEC), Programació General Anual del Centre, Projecte Lingüístic, etc.
6. Mecanismes per a l’avaluació dels resultats del projecte i de l’impacte de l’acció (canvis metodològics i/o organitzatius, resultats en l’alumnat i el professorat, integració del projecte en el centre, satisfacció de la comunitat educativa).

Aquest document ha de ser viu en el sentit que cal anar-lo actualitzant cada curs escolar en funció dels resultats de l’experiència i de les accions que es preveuen per al futur immediat.

Centres educatius que imparteixen ensenyaments d'Educació primària, d'Educació Secundària Obligatòria o de batxillerat de titularitat del Departament d'Educació, de titularitat municipal i de titularitat privada en règim de concert.

Es convoca 40 places

• Disposar d'un projecte educatiu de centre amb objectius adreçats a promoure una educació plurilingüe i intercultural, que reforci el desenvolupament del repertori lingüístic de l'alumnat i que contribueixi a la seva capacitació per interactuar amb un entorn global.
• Disposar de l'aprovació per participar en el programa per part del claustre i el consell escolar.

Els centres seleccionats han de complir els compromisos que recull la sol·licitud.​

Els centres interessats a participar en aquest programa han de presentar: 

• Sol·licitud
• Declaració de participació i d’aprovació claustre i consell escolar
• Relació de pro​fessorat susceptible de participar indicant l’especialitat de​ cada docent​​.

Termini de presentació de sol·licituds: fins al 15 de maig de 2023

Resolució per la qual es fa pública la llista de centres que formen part del programa d’innovació pedagògica “Avancem: ensenyament i aprenentatge integrat de les llengües”, edició 2019-2022, amb valoració positiva i que tenen professorat amb dret a obtenir-ne el certificat.