#aquiproubullying

Cercador

El Programa d’innovació pedagògica #aquiproubullying, impulsat per la Direcció General d'Atenció a la Família i Comunitat Educativa, promou el benestar emocional de l’alumnat, la implicació individual i col·lectiva en la millora de la convivència, i la sensibilització envers l’assetjament escolar com a factors clau en la prevenció. A banda, promou estratègies de detecció preventiva continuada, estructures de tipificació i pautes en el procés d’abordatge de situacions d’assetjament i ciberassetjament escolar.

Objectius

Establir estratègies emmarcades en l'àmbit de la prevenció de l'assetjament escolar i altres tipus de violències tals com són la prevenció i la sensibilització envers l'assetjament escolar.
Sensibilitzar i implicar tota la comunitat escolar en la millora de la convivència i el compromís amb el benestar com a eina clau per a l'èxit escolar.
Empoderar i implicar l'alumnat en el treball per la millora del benestar emocional propi i dels companys i companyes.
Concretar les accions i els mecanismes que es duran a terme per a la millora de la detecció preventiva continuada.
Establir criteris i canals per a una bona detecció per la solució aprofundint en la tipificació de casos per a una millor resolució i una ràpida resposta educativa.
Dotar d'estratègies per a l'abordatge davant de l'alumnat implicat, els grups classe i les famílies.

Ser un centre sostingut amb fons públics que imparteix ensenyaments no universitaris.
Acceptar els compromisos dels centres participants de l’annex de les bases reguladores.
Presentar la sol·licitud d’adscripció de participació, amb la documentació requerida en les bases, en el termini establert.
Presentar un document de motivació que contingui una justificació raonada de la voluntat de participar en el programa.
Comptar amb el suport de, com a mínim, dos terços dels membres del Claustre i del Consell.
No haver obtingut cap certificat en cap altra convocatòria anterior del mateix programa.

Compromisos per als centres

Designar un equip impulsor del projecte en el centre, format per, com a mínim un membre de l’equip directiu, i personal de suport educatiu i/o docents referents dels diferents cicles o nivells. El grup impulsor s’ha de designar tenint present la previsió de continuïtat al llarg del programa i la representació dels docents en la coordinació i formació dels Equips per la Convivència.
Rebre, durant el primer curs, una formació dirigida a l’equip impulsor de 30 h.
Rebre, durant el primer curs, una formació dirigida al claustre de 20 h.
Implicar l'equip docent en la participació en el programa durant els 3 cursos d'aplicació i la seva continuïtat en el temps.
Crear i dinamitzar els Equips per la Convivència formats per alumnat de cicle superior a primària i/o d’alumnat de 3r o 4t a secundària.
Elaborar, durant el primer curs, un projecte propi que reculli els objectius específics i les actuacions que es duran a terme seqüenciades en els cursos d’implementació.
Constituir un equip de referència, durant el segon curs, format com a mínim per un membre de l'equip directiu i dos docents de l’equip impulsor, un professional no docent del centre, un membre de l'AMPA i, en el cas de secundària, dos alumnes del centre de 3r o 4t d'ESO. En el cas de l'alumnat, caldrà demanar l'autorització d'ambdós progenitors o tutor legal.
Incorporar en el Projecte Educatiu de centre, i per tant en el Projecte de Convivència, els objectius i les estratègies que se'n derivin de l’aplicació del programa.
Incorporar en la programació general anual de centre del segon i tercer curs les actuacions Implementar el projecte durant el segon i tercer curs.
Elaborar, en finalitzar el tercer curs, una memòria avaluativa que inclogui evidències i valoracions de les actuacions dutes a terme.
Col·laborar en la transferència de la innovació a altres centres i contextos o al conjunt del sistema, si escau.