Contacte
Els Centres Formadors són centres educatius sostinguts amb fons públics que acullen estudiants dels pràcticums dels graus i màsters universitaris. Constitueixen un entorn d'aprenentatge, on la reflexió pedagògica compartida, el treball en equip, l'aprenentatge competencial centrat en l'estudiant, l'acció tutorial i orientadora, i la implicació amb l'entorn són elements clau per promoure la identitat docent basada en un model de professorat competent i compromès amb l'èxit educatiu per a tot l’alumnat tal com queda recollit a l’ORDRE EDU/39/2021, de 16 de febrer.
El centre ha de garantir en l'estudiant en pràctiques un acompanyament capacitador orientat a promoure de manera sistemàtica la reflexió i la presa de consciència del mateix procés d'aprenentatge. Aquest acompanyament és necessari per construir unes pràctiques professionalitzadores.
Esdevenir centre formador és la manifestació d’una voluntat per contribuir a la professionalització de la docència des de l’experiència, en una reflexió dirigida a la millora i la innovació.
El centre formador s’ha de construir a partir d’uns principis comuns centrats en l’aprenentatge dels infants, dels joves, dels docents i d’altres agents de l’entorn. Els principis com a valors ètics, socials i professionals són les directrius essencials que tota organització educativa ha de compartir, entendre, construir i assumir des del consens. Constitueixen la identitat del centre en tots els àmbits i nivells d’actuació i són necessaris per visibilitzar la manera de ser i fer del centre com a organització.
Concretem cinc principis identitaris dels centres formadors:
- Acollida i acompanyament per a la formació de l’estudiant en pràctiques.
- Lideratge per a la professionalització docent.
- Formació per a la professionalització docent.
- Col·laboració amb la universitat per a la construcció i transferència de coneixement.
- Avaluació com a procés de millora contínua i de transformació.
El document al centre formador: entorn d’aprenentatge professionalitzador, defineix un marc conceptual i metodològic al voltant dels principis d'un centre formador. Aquest document pretén guiar als centres de primària i secundària i als docents en el desenvolupament del model de pràctiques.
Els 5 principis que es despleguen en el document es defineixen a partir dels àmbits de l’eina d’autoavaluació dinàmica de centres formadors, eina de reflexió i d’aprenentatge que té com a objectiu orientar als centres en la presa de decisions i garantir un acompanyament constructiu i capacitador als estudiants en pràctiques.
El nodes de Centres Formadors és l’espai de referència per als centres formadors i les institucions formadores de les pràctiques dels estudiants universitaris, en aquest web els centres hi poden trobar la informació i documentació per al desenvolupament, organització i gestió de les pràctiques.
L’Informe de Centre Formador és el document on el centre dona a conèixer el conjunt de pràctiques educatives que configuren el projecte educatiu (PEC) i plasma la seva identitat com a centre. En el marc del PEC, el centre estableix l’acollida i acompanyament al llarg de l’estada formativa de l’estudiant. Aquest acompanyament va més enllà de la voluntat individual de cada docent i és des dels equips del centre que es configura la planificació de l’acompanyament formatiu als estudiants universitaris en pràctiques.
L’ICF és una eina d’informació i de comunicació entre el centre formador i la universitat.
Els centres formadors reben l’acompanyament de les persones referents dels Serveis Territorials i Consorci d’Educació de Barcelona en l’elaboració de l’ICF. El contingut de l’ICF està format per dues parts, una de dades genèriques i l’altra de dades específiques.
Les dades genèriques consten d’uns apartats que recullen informació objectiva del centre, a partir de la qual els centres es donen a conèixer dins la xarxa de centres del sistema educatiu català finançat amb fons públic. Aquesta part genèrica ha de lliurar-se en el moment de la sol·licitud per ser centre formador o en el de comunicació de continuïtat com a centre formador.
Les dades específiques permeten entrar en el detall de la pràctica educativa de centre, tot fent esment tant a la seva pràctica habitual professional com a la dedicació professional prevista per a l’acollida i l’acompanyament de l’estudiant en pràctiques. Aquesta part específica no cal lliurar-la en el moment de la sol·licitud sinó que es recomana que es faci al llarg del període que tenen lloc les pràctiques i, per tant, el contacte professional entre l’estudiant universitari i el centre formador.
El Departament estableix el procediment per a la selecció i acreditació de centres educatius sostinguts amb fons públics, així com de serveis educatius i les pròpies dependències del Departament d’Educació, com a centres formadors. L'ORDRE EDU/39/2021, de 16 de febrer, regula aquest procediment.
Llista actualitzada de centres formadors autoritzats pel Departament d’Educació.
Per a ser centres formadors es requereix segons correspongui:
- Per als centres educatius sostinguts amb fons públics que imparteixen ensenyaments d'educació infantil, primària, secundària obligatòria, batxillerat, formació professional, ensenyaments de règim especial i/o formació de persones adultes, escoles oficials d'idiomes, efectuar la sol·licitud corresponent, d'acord amb les instruccions que estan disponibles al portal de centres del Departament d'Educació i al portal de centres d'altres titularitats, durant el segon trimestre del curs escolar anterior a l'inici de l'actuació com a centre formador, acompanyada de l'informe de centre formador que s'especifica a l'article 8 i de la certificació d'aprovació del Claustre de Professorat i del Consell Escolar.
- Per als serveis educatius i les unitats del Departament d'Educació la presentació, al referent territorial de pràctiques, d'una descripció de les tasques i funcions que realitzarà l'estudiant per tal de garantir l'adequació del projecte formatiu de la universitat, abans de l'inici del període de pràctiques.
Si es dona una oferta de pràctiques en resposta a una demanda específica de places degudament motivades per les universitats o d'altres institucions formadores, el Departament podrà obrir un període excepcional de sol·licitud.
Cada mes d'octubre, les persones mentores i coordinadores que hagin estat avaluades positivament per la Direcció del centre rebran una certificació de la tasca de mentoria i/o coordinació del curs anterior. Podran descarregar aquest certificat a l'apartat "Els meus certificats" de la XTEC.
Si el certificat no ha estat tramitat correctament i no surt en aquest apartat, caldrà que la direcció del centre faci arribar al Servei Territorial que li correspongui aquest document sol·licitant la gravació del certificat corresponent.
En la formació inicial dels estudiants universitaris, les pràctiques en centres formadors esdevenen l'espai ideal i el període clau per treballar les competències relacionades amb l'exercici de la professió.
El desenvolupament d'unes pràctiques professionalitzadores ha de contribuir als objectius següents:
- Assignar valor als centres formadors com a institucions clau en la formació inicial de la funció docent.
- Professionalitzar i reconèixer la tasca docent i mentora en l'acompanyament dels estudiants de pràctiques.
- Incorporar l'estudiant en pràctiques al centre formador com a agent actiu que col·labora en el desenvolupament del projecte educatiu de centre.
- Promoure la col·laboració en projectes de recerca i de transformació educativa entre les universitats i els centres formadors.
L'acompanyament d'estudiants en la formació inicial implica que el centre formador pugui compartir nous coneixements i noves formes de recerca i la possibilitat d'establir una interacció i enriquiment amb les universitats mitjançant plans de treball compartits que retroalimenten l'estudiant en pràctiques, i també el mateix centre, ja que té la possibilitat d'incorporar millores pedagògiques i/o d'innovació educativa.
D'altra banda, la universitat rep coneixements i pràctiques properes a les actuacions que es porten a terme en els centres educatius, i que permeten enriquir la formació impartida a les aules i aportar-hi propostes avalades per la recerca.
- Decret de pràctiques (Real Decreto 592/2014, de 11 de julio, por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios).
- Ordre de pràctiques EDU/39/2021, de 16 de febrer, per la qual s'estableix el desenvolupament de les pràctiques professionalitzadores universitàries i d'altres institucions formadores en centres educatius formadors, serveis educatius i dependències del Departament d'Educació i s'estableix el procediment per a la selecció i acreditació de centres formadors català / castellà.
- Documents per a l’organització i gestió dels centres. Formació del personal dels centres educatius i formació inicial d’estudiants universitaris en pràctiques.