Bibliografia

Abad, J. (2011). «La escuela como ámbito estético según la pedagogía reggiana». Artículo de las III Jornadas Pedagògicas. Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz.

Acaso, M. (2013). Reduvolution. Barcelona: Paidós.

Aumont, J. (1997). La estética hoy. Madrid: Cátedra

Bateson, G i Bateson, M.C. (1989). El temor de los ángeles. Barcelona: Gesisa.

Bernal, M. C.; Vila, B. (coord.) (2010). «Las escuelas infantiles de Pistoia». Cuadernos de Pedagogía, núm. 397, p.56-79.

Borghi, B.Q. (2005). Los talleres en educación infantil. Espacios de crecimiento. Barcelona: Graó.

Cabanellas, I i altres (1991). Territorios de la infancia: diálogos entre arquitectura y pedagogía. Barcelona: Graó.

Camarero, J. (1994). «Escritura, espacio, arquitectura: una tipología del espacio literario».

Signa. Revista de la Asociación Española de Semiótica. Núm. 3, 89-101. 

Brullet, M. (1998). «L’arquitectura dels espais educatius» Temps d’Educació, núm. 19, p. 23-32.

Bueno, D. (2016). Cerebroflexia. Barcelona: Plataforma.

Burset, S. (2006). «La didàctica de l’educació visual i plàstica, entre el discurs visual i el discurs estètic. La perversió del model». Temps d’Educació, núm.30, p.273-293.

Ceppi, G i Zini, M. et al. (1998) (2009). Niños, espacios, relaciones. Metaproyecto de ambiente para la infancia. Buenos Aires: Red Solare.

Cirera, A. (2015). «La UVic crea un nou espai d’aprenentatge que permetrà portar a les escoles una nova manera d’entendre l’art». 

Cirera, A. (2015). «La influència dels espais en els aprenentatges». Universitat de Vic. Universitat Central de Catalunya.

Collelldemont, E. (2001). Educació i experiència estètica. Vic: Eumo.

Dewey, J.(2008). El Arte como experiencia. Barcelona: Paidós.

Departament d'Educació (2016). Competències Bàsiques de l'àmbit artístic. Educació artística: visual i plàstica, musical i dansa. 

Departament d’Educació (2016). Desplegament de les competències bàsiques. Currículum educació primària. Decret 142/2007, DOGC núm. 4915.

Departament d’Educació (1997). Normativa: Reial decret 486/1997. Disposicions mínimes de seguretat i salut dels llocs de treball.

Hoyuelos, A. (2006). La estética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi. Barcelona: Col·leccions Rosa Sensat, Octaedro.

Gandini, L. (1993). «Principios básicos de la propuesta de Reggio Emilia para la educación preescolar». Young Children, núm.49 (1), p. 4-8.

Iglesias, L; Borghi, Q. (Coord.) (2014). «Espacios y tiempos en educación infantil». Reladei. Revista Latinoamericana de Educación Infantil, Vol. 3, núm. 2, ILAdEI. Instituto Latinoamericano de Estudios sobre la Infancia.

Kireei. «La estética en la escuela» [Consulta: octubre 2014].

Madrid, D; Mayorga, M.J. (coord.) (2012). La organización del espacio en el aula infantil. Barcelona: Octaedro.

Malaguzzi, L. (1975). «Spazi per l’infanzia». Riforma della scuola, núm.6/7.

Malaguzzi, L. (2005). Els cent llenguatges dels infants. Barcelona: Rosa Sensat.

Malaguzzi, L. [1995] (2001). La educación infantil en Reggio Emilia. Barcelona: Rosa Sensat, Octaedro.

Montessori, M. [1901] (1915). El método de la pedagogía científica aplicado a la educación de la infancia en las «Case dei Bambini». Barcelona: Araluce.

Morales, M. (1998). «Espai arquitectònic i educació». Temps d’Educació, núm.19, p.35-48. Pedagogias Invisibles. (Consulta: Novembre 2015).

Pontiveros, R. (2011). «La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. la evaluación de los espacios y del tiempo». Revista digital Innovación y experiencias educativas. Granada, núm. 38.

Pujol, M. (1994). «Habitar el aula». Revista Cuadernos de Pedagogia, núm. 226. p. 12-21.

Silvente, J. (2016). «La qualitat dels espais de l'escola: reflexions sobre el disseny». El diari de l'educació. Rosa Sensat http://diarieducacio.cat/blogs/rosasensat/2016/11/18/la-qualitat-dels-espais-de-lescola-reflexions-sobre-el-disseny/

OCDE (2008). «21st Century Learning Environments. Partnership's for 21st Century Skills Framework». http://www.p21.org/storage/documents/le_white_paper-1.pdf

Torelli, J.; Durrett, C. (2007). «Landscape for Learning: The impact of classroom design on infants and toodlers. Spaces for children Resources». 

Universitat de Vic. Universitat Central de Catalunya. (2015). «Aula d'educació visual i plàstica». 

Vallvé, Ll. (2010). Ha de ploure cap amunt. Barcelona: Rosa Sensat.

Vecchi, Vea (2013). Arte y creatividad en Reggio Emilia. Madrid: Morata.

Wallas, G. (2014). The Art of Thought. Kent: Solis Press.